SWOT ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

SWOT ΑΝΑΛΥΣΗ

ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

STRENGHTS (Δυνάμεις)

1. Η από απόσταση εκπαίδευση χρησιμοποιείται για να περιγράψει τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες κατά τις οποίες ο εκπαιδευόμενος βρίσκεται σε μια φυσική απόσταση από τον εκπαιδευτή του και χρησιμοποιεί κάποια μορφής τεχνολογία για να επικοινωνήσει μαζί του και να έχει πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό. Οπότε επιτρέπει τη γεωγραφική απόσταση μεταξύ εκπαιδευτή – εκπαιδευόμενου κατά το μεγαλύτερο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
2. Χρησιμοποιούνται ευέλικτες διδακτικές τεχνικές προκειμένου να βοηθήσουν κάθε εκπαιδευόμενο να προσαρμόσει την εκπαιδευτική διαδικασία στις ανάγκες του, στο ρυθμό της ζωής του, στο επίπεδο γνώσεών του και στο προσωπικό του στυλ μάθησης. Η δυνατότητα αυτή είναι γνωστή και ως «ευελιξία» και έχει να κάνει με το γεγονός ότι η διαδικασία μάθησης μπορεί να πραγματοποιηθεί στο σπίτι, σε μια βιβλιοθήκη, στο χώρο εργασίας ή οπουδήποτε αλλού, ανάλογα με την επιθυμία του κάθε εκπαιδευόμενου. 
3. Με τη βοήθεια των τεχνολογικών εξελίξεων στα συστήματα από απόσταση εκπαίδευσης επιτυγχάνεται μια υψηλού βαθμού αλληλεπίδραση μεταξύ διδάσκοντα και σπουδαστών ακόμα και αν οι συμμετέχοντες βρίσκονται σε απομακρυσμένα γεωγραφικά σημεία. Τα εικονικά περιβάλλοντα διδασκαλίας και μάθησης  δίνουν τη δυνατότητα σε εκπαιδευόμενους και εκπαιδευτές που βρίσκονται σε διαφορετικές γεωγραφικές περιοχές να αποτελέσουν μέλη μιας τάξης , να επικοινωνήσουν μεταξύ τους οποιαδήποτε στιγμή, να συνεργαστούν και να ανταλλάξουν απόψεις, εμπειρίες και προβληματισμούς.

WEAKNESSES (Αδυναμίες)

1. Τόσο η παραγωγή και διακίνηση του διδακτικού υλικού σε μεγάλες συχνά αποστάσεις όσο και η διαχείριση του αποκεντρωμένου δικτύου στήριξης της μαθησιακής προσπάθειας και της αξιολόγησης του μαθησιακού αποτελέσματος απαιτούν μια τεράστια οργανωτική προσπάθεια και φυσικά τους κατάλληλους πόρους. 
2. Ο εκπαιδευόμενος αποξενώνεται αφού δεν υπάρχει δυνατότητα κοινωνικής αλληλεπίδρασης με τα υπόλοιπα μέλη που συμμετέχουν και αποξενώνεται. 
3. Δεν παρακινεί τον εκπαιδευόμενο για μεταγνώση, προκειμένου να αντιληφθεί σε ποιο επίπεδο βρίσκονται γνωστικά. 
4. Θα πρέπει και ο εκπαιδευτής και ο εκπαιδευόμενος να γνωρίζουν νέες τεχνολογίες προκειμένου να πραγματοποιηθεί η από απόσταση εκπαίδευση. 
5. Χρειάζεται πολύς χρόνος για τη συλλογή και παραγωγή του κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού και πολλές φορές η παραγωγή και η διεξαγωγή μαθημάτων από απόσταση απαιτούν μεγαλύτερα χρηματικά ποσά από τη συμβατική διεξαγωγή μαθημάτων.

      OPPORTUNITIES (Ευκαιρίες) 

1. Δεν επιτρέπει τον αποκλεισμό διαφόρων ομάδων από τη γνώση, προσφέροντάς τη σε ανομοιογενή πληθυσμό. 
2. Αντιμετωπίζει την σχολική αποτυχία και την εγκατάλειψη του βασικού σχολείου, τα οποία οδηγούν στον αναλφαβητισμό, δίνοντας μια δεύτερη ευκαιρία σε όσους το επιθυμούν. Προσπάθεια αντιμετώπισης της υποεκπαίδευσης. 
3.  Δεν απαιτούνται εισαγωγικές εξετάσεις και συχνά, ούτε τυπικά προσόντα διότι η μόρφωση είναι δικαίωμα όλων των ανθρώπων και μπορούν να απολαμβάνουν σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους. 
4.  Υπάρχει η δυνατότητα το ίδιο εκπαιδευτικό υλικό ή πρόγραμμα να πραγματοποιηθεί και να παρουσιαστεί πολλές φορές. 
5.  Εκπαιδευόμενοι που με τον συμβατικό τρόπο διδασκαλίας δεν μπορούσαν να αποκτήσουν τις γνώσεις που επιθυμούσαν με την από απόσταση εκπαίδευση, η οποία εμπεριέχει νέες τεχνολογίες και διακρίνεται για τη διαδραστικότητά της, μπορούν να τις αποκτήσουν με έναν πιο διασκεδαστικό και αποτελεσματικό τρόπο αν αυτοί το επιθυμούν. 
6.  Υπάρχουν πολλές ευκαιρίες για από απόσταση εκπαίδευση στο διαδίκτυο σε οποιοδήποτε κλάδο και θέμα.

 

      THREATS (Απειλές) 

1. Επειδή η μάθηση είναι το αποτέλεσμα της δραστηριοποίησης του διδασκόμενου, υπάρχει ο κίνδυνος ο εκπαιδευόμενος να μην κινητοποιηθεί και να αμελήσει να ασχοληθεί. 
2. Όλοι εκπαιδευτικοί, νέοι και παλιοί, θα πρέπει να μάθουν να χειρίζονται τις τεχνολογίες που απαιτεί η από απόσταση εκπαίδευση και να απαγκιστρωθούν από τον παραδοσιακό τρόπο. Ωστόσο, δεν έχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί τη δυνατότητα και οικονομική αλλά και γνωστική, λόγω ηλικίας, για επιμέρους επιμόρφωση με συνέπεια να μην μπορούν να ακολουθήσουν τις εξελίξεις. 
3. Ο τρόπος λειτουργίας των πανεπιστήμιων αυτή τη στιγμή θα πρέπει να αλλάξει προκειμένου να εντάξει και να εφαρμόσει τις αρχές και τα στάδια ανάπτυξης μιας από απόσταση εκπαίδευσης. Διαφορετικά υπάρχει η απειλή σε λίγα χρόνια να μην υφίστανται. 
4.  Τα μαθήματα ανεβάζονται συχνά στο διαδίκτυο προκειμένου να παρέχονται ελεύθερα στο κοινό. Για αυτό το λόγο πρέπει να παρθούν τα κατάλληλα μέτρα για την πνευματική ιδιοκτησία. Επίσης, υπάρχει ο κίνδυνος εκπαιδευόμενοι να παρακολουθήσουν μαθήματα με τη βοήθεια της από απόστασης εκπαίδευσης, τα οποία όμως δεν είναι κατάλληλα για εκείνους για διάφορους λόγους, με συνέπεια να τα κατακρίνουν.